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《科学时报》:诺奖得主谢尔登·格拉肖—理想是成为优秀的物理老

作者:admin 来源:未知 更新日期:2019-03-09 浏览次数:

  《科学时报》:诺奖得主谢尔登·格拉肖—理想是成为优秀的物理老师-新闻网《科学时报》:诺奖得主谢尔登·格拉肖—理想是成为优秀的物理老师 点击数:加入时间:2008-04-15 谢尔登·格拉肖,哈佛大学理论物理学家,由于对弱相互作用与电磁相互作用统一理论的重大贡献,他与他的研究伙伴共同获得1979 年诺贝尔物理学奖。《科学时报》2008年4月15日(孙琛辉)报道: 4月9日,北京—全球500强的高科技制造企业霍尼韦尔公司宣布携手北京航空航天大学共同拉开2008年“霍尼韦尔—诺贝尔全球校园行”北航站活动的帷幕。诺贝尔物理学奖获得者谢尔登·格拉肖(Sheldon L. Glashow)博士造访北京航空航天大学,并以《科学发现源自偶然机会或精心规划——论基础科学研究的必要性》为题,讲述了他的学术成果和科研心得。规划、机遇均可导致科学发现 “我主张意外发现珍奇事物的本领与合理规划应该如同粒子和波纠缠在一起一样,一些探险家开始环球航行并且他们就是这样去做的,而其他探险家出发去中国,却发现了美洲。”通过几个在科学史中占有重要意义的故事组成,谢尔登·格拉肖向大家展示了科学研究中规划与机遇两种发展模式,并阐述了科学规划与意外机遇的冲突,提醒大家要学会在科学研究中“像纯真的孩子一样聆听自然”,因为“虽然理由可能有时扮演法官的角色并且强迫自然来回答适定问题,但理由必须总是认真听取自然所说的每件事”。从赫谢尔发现天王星到奥斯特发现电流能产生磁场,从元素周期律的发现和完善到尿素的人工合成,格拉肖博士的演讲综合了包括物理、化学、生物在内的众多学科的研究成果,使在场观众受益匪浅。“正如X射线的发现没有受到医学需求的推动一样,通向微电子、医学扫描仪、现代计算机以及更多诸如此类科学的基础研究也并没有因为这些应用的需求而产生。”他认为,许多科学发现都出于偶然,并鼓励大学生要去探索科学。他说,只有理论学习是不够的,要在实验室多做实验,这样才能“偶然发现新东西”。但他同时强调,他并不是说科学并不是不能事先计划或者说规划的,比如说在二战期间美国就通过麦哈顿项目的设计成功开发出来了核武器,这个项目一开始的目的就是为了开发核武器,它也取得了自己的成功,这说明科学的进步是可以通过预见的规划设计出来的。比如说一些在计算机方面的科学家,他们的目的就是让下一代计算机变得更小更先进,这也是通过规划让科学产生一些进展。他对于这种做法也没有什么反对意见。而且他也非常尊重那些致力于科学发展的企业。他举例,Google(谷歌)公司要求他们技术和科学的员工20%的时间花在新创意和新科学的研究上。文理过早分科不利顶尖人才培养 “中国什么时候才能获得诺贝尔奖?”对于这个许多中国人关心的问题,格拉肖回答:“诺贝尔奖不应该是一个国家、一个企业或个人去刻意追求的事情,如果科学素质足够强,诺贝尔奖就会不请自来。” 格拉肖称自己从没想过去追求诺贝尔奖。他的理想是成为大学里比较好的物理老师,目标是进一步拓展人类的知识,然而他却让人类对生存的世界有了更进一步的了解,这也正是他所作研究的意义所在。格拉肖在本科阶段花费了大量时间研究研究生的物理和数学课程,把文科学习的时间减到最少。到哈佛大学读研究生课的时候,他也抽一定时间继续学习文学,比如他上了中国音乐的课,还有一些文学方面的课,因为他认为“要成为一个文明人还是要学一点文学”。格拉肖介绍说,美国的大学教育体制和除英国之外的大多数国家都是不一样的,在高中阶段不分科,大学阶段分科也不太明显。所以对美国的大学生而言,大学生必须要抽时间学哲学、历史、文学等一些和自己专业无关的课程。因此,一个常见的情况是,大学生一半时间花在专业学习方面,一半时间花在和自己的专业学习没有直接关系的其他课程的学习方面。 “我认为美国的这种体制很好。”格拉肖说,“对中国来说,不需要过早地分科,这很重要。工科的学生不能只懂工科,却不懂本国的历史文化。” 格拉肖最好的研究生都是从中国来的,但他还不了解中国的平均教育水平和情况。“我只能说对物理学科的学生略有所知。但我认为中国物理教育的理论成分偏重,要注重培养学生动手实践的能力。一个物理专业的本科生,也应有更多机会待在实验室里,接触真正的电流,真正探索科学,总之,只有理论教学是不够的。” 编辑:贾爱平

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